ть условия для овладения учащимися алгоритмом решения проблемных и исследовательских задач …»
Основаниями для педагогического целеполагания на отдельный урок можно считать следующие параметры
Таблица
Критерии качества образования учащихсяВиды целей и задачСодержательная основа для постановки целейСпособы формулирования целей и задач
ОбученностьОбразовательные цели обучения в школеРазделы учебных программ «Учащиеся должны знать и уметь» по общеобразовательным предметам
Через действия учащихся, которыми они овладевают к окончанию обучения в школе
Личностное развитиеЗадачи личностного развития учащихся, компетенции. Проблемы в интеллектуальном и нравственном развитии учеников.
Списки ценностей и ключевых компетенций.
Содержание изучаемого материала по всем учебным дисциплинам учебного плана школы С помощью слов: «содействовать», «способствовать», «поддерживать», «организовывать» и др.
ЗдоровьеЗдоровьесберегающие цели. Показатели здорового человека данного школьного возраста.
Валеологические знания, знания о состоянии здоровья учеников на период реализации образовательной программы школы. Через особенности здоровьесберегающей среды учебно-воспитательного процесса
Сравнительная эффективность приемов и методов обучения учащихся
При выборе приемов и методов обучения важно учитывать психолого-педагогические особенности обучаемых (тип темперамента, тип канала восприятия учебной информации и др. ). С этой целью целесообразно руководствоваться следующими таблицами, которые нами разработаны с учетом многолетней практики работы в классах с повышенным и углубленным изучением предметов естественнонаучного и гуманитарного цикла.
В данных таблицах для удобства используются специальные символы: 1) (!) означает, что данный метод
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>