1 группа исполняет танцевальный фрагмент под композицию Анны Петряшевой "Шарики".
2 группа исполняет танцевальный фрагмент под композицию Татьяны Овсиенко "Тишина".
3 группа исполняет танцевальный фрагмент под композицию музыкальной группы Реновация "Мама".
4 группа исполняет танцевальный фрагмент под композицию шоу-группы Соловушка "Россия".
Слушают объяснения учителя. Работают в группа и командах.
Исполняют танцевальные фрагменты.
Рассуждают над смыслом композиции. Называют эмоции.
Работают с изображениями мимов на доске.
Делают выбор и объясняют его.
Коммуника-тивные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегриро-ваться в группу сверстников и строить продуктивное сотрудни-чество со сверстниками и взрослыми.
Личностные: управление эмоциями в различных ситуациях. Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.
Знать и показать 4 базовые эмоции: радость, грусть, любовь, гордость.
Реализо-вать творчес-кий потенции-ал. Сформи-ровать ценностно-смысловые ориента-ции и духовно-нравствен-ные основания, развить самосозна-ние, позитив-ную самооцен-ку и самоува-жение, жизнен-ный оптимизм.
За-
ключи-тельная часть.
Игроте-рапия.
Проводит игру "Передай эмоции". Ставит детей в колонну друг за другом, последнему показывает любую эмоцию, которую тот должен передать стоящему перед ним ребенку и так по очереди до первого. В конце учитель и первый ребенок оглашают заданную и полученную эмоцию. Сравнивают результаты.
Выполняют все действия предложенной игры.
Личностные: управление своим настроением, умение выражать эмоции.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>