СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУ

еңіз - Қасқыр туралы не білеміз. ?
В) Қолданыңыз - Көксерек туралы ел адамдарды не деді?
Г) Бұл туралы ойлағанда көз алдыңызға не елестейді? - Құрмаштың ең соңғы ойы не болды екен?
Ғ) Талдаңыз - Көксеректің қатыгездігін қай тұсында байқадыңыз?
Ой толғаныс - сабақты қорытындылау кезеңі . Осы кезеңде үйренуші не үйренгенін саралап, салмақтап, оны қандай жағдайда қалай қолдану керектігін үйренеді. "Бес жолды өлең", " Венн диаграммасы" , " Еркін жазу" сияқты стратегиялар ерекшелігіне, ауыр - жеңілдігіне қарай қолданылады. Сын тұрғысынан ойлауды үйрету үшін:
А) оқушылардың ойлауына, ойн ашық айтуына рұқсат беру;
Ә) оқушылардың белсенді іс әрекетін қолдау.
Б)оқушының пікірін күлкіге (әжуаға) айнадырмау
В) оқушылардың бір-бірінің жауабына жасаған сынның дәлелді, анық болуын талап ету. Бұл кезеңде оқушылар оқып білгендерін, үйренгендерін топтайды, белсенді түде өз ұғымдарын жаңамен ұштастырып қайта құрады. Нақты осы кезеңде оқуылар бар білімдерінің негізіде жаңа білімді дұрыс пайдалана алады. Дәл осы кезеңде алған білімдері бекітіледі. Бұны іске асырудың негізгі сәттері бар. Ең негізгісі, оқушылар өз ойлары мен ұымдарын алған ақпараттары арқылы білдіреді. Ұғынудың зерттелуі мен тереңдігін шынайы тұлғалық болып табылады. Оқушылар ойында қалатыны өз тәжірибесі, меншікті білімі, ұғыну қоры мен сөздік қоры. Ой толғаныс кезеңінің тағы бір сәті оқушылардың бір-бірімен өзара ой алмасуы. Соның аясында сөздік қоры байды, оқушылар арасында кейбір мәселелерді шешуде келіспеушілік болғаны мен ой алмасу оқушылардың бар ақпарат бойынша өзіндіік пікірі мен ұғымын құрастыруға көмегін тигізеді. Оқушылар пікір алмасу барысында талқылаудың түрлі нұсқаларын ұсынады. Сабақтың әр кезеңінде қолданылатын стратегиялар: "аралас кезеңде