естным.
-Верно. А как изменится таблица для обратной задачи? В какой столбец поставим знак вопроса? Давайте сверимся со слайдом. Перед вами таблица, в которой неизвестное число становится известным, а неизвестным пусть будет объем одного ведра.
Объем воды в 1 ведре
Количество ведер
Общий объем воды
?
3 шт.
30 л
-Кто расскажет задачу по таблице?
- Из бочки набрали 3 ведра воды, всего воды набрали 30 литров. Сколько литров воды вмещается в одно ведро?
-Кто выйдет к доске и решит задачу?
-30 : 3 10 (л) Ответ: 10 л воды в одном ведре
-Совпал ли ответ с данным исходной задачи?
-Да.
-Какой вывод мы можем сделать?
-Задача решена верна.
-Можно ли еще составить обратную задачу?
-Да.
-Что будет неизвестным?
-Общее кол-во л.
Объем воды в 1 ведре
Количество ведер
Общий объем воды
10 л
3 шт.
?
- Кто расскажет задачу по таблице?
Из бочки взяли 3 ведра воды, в каждое вмещается 10 литров. Сколько всего литров воды набрали из бочки?
Кто выйдет к доске и решит задачу?
- 103 30 (л) Ответ: 30 л воды взяли из бочки.
Совпал ли ответ с данным исходной задачи?
- Да.
Какой вывод мы можем сделать? -
Задача решена верно.
Самостоятельная работа с самопроверкой по полному образцу
Цель: Выявить затруднения в ходе самостоятельной работы учащихся.
Рекомендация: учащиеся самостоятельно выполняют задания, в которых они допустили ошибки на этапе актуализации.
-Мы с вами повторили задачи, решили несколько примеров, а теперь мы проверим, справитесь ли вы с ещё одним заданием Ёжика.
ПРЕДМЕТНЫЕ ЗАДАЧИ:
закреплять умение заполнять н
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>