елить как особым образом организованный, устойчивый процесс коммуникации, целью которого является формирование мотивации ребенка к личностному развитию, познанию и творчеству, обретению новых умений и навыков. ДОД создавалось на базе внешкольных учреждений, чья деятельность долгие годы относилась к категории "воспитательной деятельности". Таким образом дополнительное образование в отличие от школы менее формализовано и открыто. Его отличает большая социальная мобильность, ориентация на поддержку и развитие творчества, мотивации, самовыражения детей. Все эти особенности формируют уникальную среду для становления личности ребенка, его свободного самовыражения, духовного, интеллектуального и физического развития.
Дополнительного образование несет в себе огромный потенциал и его значение в воспитании социально активной личности трудно переоценить.
Дополнительное образование является для ребенка временем творческого освоения новой информации, временем самоосмысления, оно расширяет возможности практического опыта ребенка, способствует формированию новых способностей и важных жизненных умений, на которые школа не ориентирована.
Дополнительное образование можно охарактеризовать как целенаправленный процесс обучения и воспитания, ориентированный на развитие личностных и профессиональных качеств человека, реализуемый через творческие образовательные программы, не регламентированные Госстандартами образования.
Дополнительное образование предоставляет детям возможность свободного выбора форм и видов деятельности, направленных на формирование их мироощущения и миропонимания, и способствующих самоопределению и развитию мотивационной положительной направленности в сфере свободного времени.
ДОД -- необходимый элемент воспитания многогранной личности,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>