ного образования, позволяющее ему реализовать устойчивую потребность в творчестве и познании, самоопределиться предметно, профессионально, социально, личностно, максимально раскрыть себя.
Преимущество дополнительного образования в том, что дети получают право на свободный выбор образовательных программ в объёме и темпе, соответствующем их творческой индивидуальности; самостоятельно выбирают образовательную область для освоения, участвуют в исследовательской и социальной деятельности, социальном проектировании, организуют досуг в соответствии со своими интересами и создают культурные ценности.
Ценность дополнительного образования детей в том, что оно усиливает вариативную составляющую общего образования и помогает ребятам в профессиональном самоопределении, способствует реализации их сил, знаний, полученных в базовом компоненте-в школе, создает условия, благоприятные для получения ребёнком образования по актуальным для него направлениям.
В работе мы рассмотрели понятие и основные принципы внешкольного образования и его преемника - дополнительного образования детей, выяснили, какие этапы прошло ДОД с момента его зарождения, и описали основные тенденции и особенности системы ДОД в наши дни. Таким образом была достигнута цель нашего исследования: изучить историю развития системы ДОД.
Историко-педагогическое исследование дополнительного образования детей представляется особенно важным в наши дни, когда идет активное реформирование образовательной системы. Дополнительное образование - целостное и многоаспектного социально-педагогического явление, оно тесно связанного с процессами, происходящими в образовательной практике и логикой развития социокультурной жизни, поэтому необходимо изучение его сущности, структуры и свойств в исторической динамике.
Оце
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>