анными нормами, регулирующими вопросы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, а также четко описывало систему финансовых отношений в этой области. С целью совершенствования системы ухода за умственно отсталыми лицами и внесения изменений в действующую законодательную базу, регулирующую отношения в области душевнобольных, британским парламентом был принят закон «Об умственно отсталых», который вступил в силу с 1 апреля 1914 года. Разработка и принятие данного закона были детерминированы результатами работы королевской комиссии по заботе и контролю над слабоумными, которые были опубликованы в форме отчета в 1908 году. Данный нормативно-правовой акт впоследствии оценивался как наиболее полный и детально разработанный юридический документ первой четверти XX века . Анализируя вышесказанное, важно отметить, что к началу XX века законодательная база Великобритании в отношении обучения детей с ограниченными возможностями была сформирована на достаточно высоком уровне. Основной целью ее выступало регулирование социальных отношений во благо лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также обеспечение безопасности социума, нежели обеспечение одинаковых возможностей. Закон, определяющий типы образовательных учреждений для умственно отсталых детей, был принят в 1914 году. Согласно положениям закона, органы местного самоуправления обязаны открывать учреждения такого типа. Причем система таких учреждений состояла из учреждений дошкольного образования (детские сады), специальные школы, специальные классы при обычных школах, а также приюты для умственно отсталых детей. Вторая мировая война не послужила поводом для остановки процесса совершенствования законодательной базы, так, в 1944 году был принят закон об образовании. Позже, в 1993 году приняли новый закон об образо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>