детей с нарушениями речи как залога социальной адаптации их в будущем.
Изучение особенностей отношений в семьях, воспитывающих "особых" детей, а также разработка программ психолого-педагогической коррекции неадекватных отношений является одной из важнейших задач современной психологии и педагогики. Однако исследования особенностей этих отношений в семьях с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии, немногочисленны. Очевидна значимость адекватного семейного воспитания детей с нарушениями речи как залога социальной адаптации их в будущем.
Огромное значение отношений между родителями и детьми привлекало внимание многих психологов самых различных школ и направлений. В этой области научная психология значительно отстает от практики, особенно заметен данный разрыв в отечественной психологии. Клиническими психологами, психотерапевтами накоплен огромный опыт практической работы в сфере детско-родительских отношений, который, как правило, описывается и интерпретируется в терминах западной психологии, где эта тема разрабатывается достаточно широко.
Для полноценного развития личности любого ребенка, и в особенности ребенка "проблемного" в семье должны складываться благоприятные условия, которые напрямую зависят от сложившихся в семье детско-родительских отношений. Поэтому актуальность исследуемой проблемы остается неизменно острой на протяжении всего развития психологической науки и практики.
Первым направлением, поставившим детско-родительские отношения в центр развития личности ребенка, был классический психоанализ. Теория психоанализа стала определяющим направлением основных концепций детского развития, в которых ключевая роль отводится проблеме отношений между детьми и родителями (Э. Эриксон, К. Хорни).
Центральным понятие
Страницы: << < 143 | 144 | 145 | 146 | 147 > >>