гностического инструментария могут использоваться известные методики, позволяющие изучить особенности заявленного предмета исследования (предметом исследования, например, могут быть межличностные отношения в семье ребенка с отклонениями в речевом развитии).
На начальном этапе в качестве одного из основных методов применяется психолого-педагогическое наблюдение.
Наблюдение - это один из наиболее древних психодиагностических методов. Его достоинством является нестандартизированность процедуры и отсутствие необходимости согласии испытуемого на ее проведение.
Основные принципы этого метода, сформулированные в 20-е годы XX в. М. Я. Басовым (1975), заключаются в следующем:
oo В процессе наблюдения максимально фиксируются объективные внешние проявления исследуемого субъекта;
oo Наблюдение реализуется непрерывно;
oo Запись проводится избирательно.
Научное наблюдение осуществляется в соответствии с целями исследования путем отбора нужных фактов, регистрации и записи результатов.
Психолого-педагогическое наблюдение за эмоционально-личностными особенностями детей с отклонениями в развитии.
В процессе психолого-педагогического наблюдения за детьми с отклонениями в развитии учитываются следующие параметры их коммуникативно-поведенческой, эмоционально-личностной сфер:
oo Стремление ребенка к контакту со взрослыми членами семьи (родителями, прародителями, опекунами);
oo Стремление ребенка к контакту с братьями и сестрами;
oo Стремление ребенка к контакту со сверстниками;
oo Стремление ребенка к контакту с чужими лицами (учителем, воспитателем и др. );
oo Характер взаимодействия (доброжелательность, негативизм, инициативность в осуществлении контакта);
oo Преимущественная форма контакта (вербальная, такти
Страницы: << < 98 | 99 | 100 | 101 | 102 > >>