гче рисовать на асфальте?
К какой природе они относятся? Почему?
Какие камни прочнее?
, Как вы думаете, человек где-нибудь использует их?
Могут ли камни издавать звуки?
Сравните камни на участке и в овраге.
Почему в овраге камни более круглые и гладкие? (Вода двигает камни, ударяет их друг о друга, трутся они и о песок, -- острые углы исчезают, камешек становится ок - руглым. )
Отыскать на участке разные по цвету листья:
от темных, совсем старых, прошлогодних, поверхность которых превратилась в паутинку из жилок, до совсем свежих, зеленых, молодых. Предложить рассортировать их по цвету и по степени "старости", разложив в определенном порядке. Почему листья такие разные? Что с ними происходит? Если разложим их по кругу, то получим своеобразный "круговорот листьев" в природе: все начинается зеленым листом, им же и заканчивается. (Листья, в конце концов, превращаются в почву и дают жизнь новым растениям, новым листьям. )
Т. Макарова "Сказка о листьях":
. . . О, листьев праздничная груда!
Мне все известно о тебе!
Я плакать никогда не буду
О горестной твоей судьбе.
Покинув парки и бульвары,
Назначив встречу где - нибудь,
Становятся все листья в пары
И в царство листьев держат путь. . .
2. Исследовательская деятельность
Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узо - ры, кристаллики. )
3. Трудовая деятельность
Сбор камней на участке и выкладывание из них компози - ции.
Цели:
учить трудиться сообща;
развивать творческое воображение.
4. Подвижные игры
"Камень, ножницы, бумага".
Цели:
учить внимательно слушать воспитателя;
развивать усидчивость. "Ловкая пара&quo
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>