удут уверены, что их ребенок будет всесторонне охвачен образовательным процессом, в таких инновационных школах у каждого педагога свой подход к учащимся.
Что этим хочется сказать, что школ много, как и производителей на рынке образовательных услуг, а выбор все равно остается за учеником и его родителями, как потребителей данной услуги. Раньше, еще в советский период, к школе были единые требования и правила, особой разницы не было, где ребенок мог учиться. Сейчас с появлением различных направлений, внедрением инновационных процессов в школах, можно утверждать, что родители выбирают ту школу, которая технически оснащена, имеет все предпосылки для развития личности ученика, присутствует качественное образование в лице компетентного и квалифицированного педагогического коллектива. Данные составляющие представляют собой основу поступления ученика в высшее учебное заведение после окончания школы. Не так давно в Казахстане появился еще один тип школ – Назарбаевские интеллектуальные школы (НИШ), которые намного ближе к мировым стандартам образования. Конечно, их уровень образования выше. Тогда как обычная школа может конкурировать с НИШ за своего потребителя? Поэтому в настоящее время государство пытается поднять уровень средней школы до НИШ, таким образом, постарается сформировать единое образовательное пространство внутри страны, чтобы приблизить его к мировым стандартам.
Рыночные отношения присутствуют в современном образовательном пространстве, но не стоит забывать, что социальная составляющая этого понятия до сих пор играет немаловажную роль.
,
d
f
Ò
Ò
hS
(. Обезличены оказываются и требования к тому, кто участвует в деятельности института образования и организует ее. Шагом к такому обезличиванию является ста
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>