разом, понятие «образовательное пространство» является значительной характеристикой образовательного процесса, тесно связано не только с развитием педагогической науки, но и с другими более фундаментальными процессами, происходящими в обществе.
В последнее время представленное словосочетание стало чаще появляться в педагогической литературе, статьях по социологии, политологии, культурологи, философии. Известным оно стало наряду с такими понятиями, как «экономическое пространство», «информационное пространство», «культурное пространство» и другими. Указанное словосочетание иногда применяется как простой оборот речи, как художественный прием, как интуитивно понятная фраза, помогающая автору точнее передать смысл сказанного. Словосочетание иногда несет и большую смысловую нагрузку, о чем, в частности, говорит использование его в государственных документах, постановлениях департаментов образования и т. д.
Быстрое вхождение словосочетания «образовательное пространство» не случайно. Оно совпадает с переходом общества к информационной стадии развития, формированием информационного пространства, которое, безусловно, осуществляет образовательные функции и оказывает «давление» на образовательное пространство. Однако, не следует все причины популярности словосочетания полностью сводить к формированию информационного пространства. Из-за увеличения темпов жизни многие интеграционные и дезинтеграционные процессы оказались обнажены,и на них стали чаще обращать внимание. Можно согласиться с высказыванием Е. Ямбургао том, что на едином образовательном пространстве, возможно, выстраивать единую стратегию образования 2.
К определению образовательного пространства можно подойти и с экономической точки зрения. Образовательное пространство может представлять собой рынок, где о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>