существляется деятельность производителей – учителей и покупателей – учеников. Рыночные отношения в сфере образования уже сейчас считаются нормой. Таким образом, учитель обязан ученику произвести и передать образовательные услуги в виде знаний, которые от него будет требовать потребитель, т. е. учащийся. Для того чтобы быть конкурентоспособным, необходимо быстро перестраиваться, обеспечивать качество образования, внедрять новые методы обучения, обновлять нормативную и лабораторную базы, повышать уровень компетентности преподавательского состава. Вместе с тем, весьма остро встает вопрос конкуренции среди учреждений образования за каждого потенциального обучающегося. Так как главная задача образовательной политики любой страны – это обеспечение высокого качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Например, в г. Костанай находится 33 школы, к ним относятся гимназии, лицеи, основные, общеобразовательные школы (рисунок 1).
Рисунок 1. Количество школ по типам в г. Костанай 3
Согласно рисунку 1, каждая школа имеет свою направленность и специфику. В одной школе лучше всего обучают предметам естественно-математического направления (ГУ «Физико-математический лицей»), в другой – общественно-гуманитарного (гимназия им. М. Горького). Физико-математический лицей, гимназия им. М. Горького, гимназия им. С. Мауленова являются инновационными школами. Т. е. данные школы по уровню образования будут считаться выше, чем остальные. Сейчас практикуется такая тенденция, что родители для своих детей выбирают ту школу, которая каждый год показывает результат за счет олимпиад, научных проектов, среднего балла по Единому Национальному тестированию. Поступая в такую школу, родители б
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>