Соперник золота

есс - газете есть незаполненных рубрики - "Сольный эксперимент" и "Народная мудрость". Учитель химии проводит опыт: смешивание в кристаллизаторе смеси снега с поваренной солью. Наблюдения (формулируют учащиеся): в ходе эксперимента мы выяснили, что при смешивании соли со снегом в соотношении 1:3 происходит охлаждение смеси до -22оС. Вопрос: Где можно использовать это свойство?

9. Выводы по уроку. Разрешение общей проблемы.
Учитель: Почему соль - соперник золота? Выводы и заполнение рубрики "Соль урока" (обсуждение мыслей, формулировка, запись фломастером):
Соль многогранна. Соль - консервант. Соль - антисептик. Соль - минерал, необходимый для живых организмов. Соль применяется в медицине и хозяйстве. Поваренная соль - соль солей.

10. Рефлексия, самооценка работы над экспресс-проектом
Учитель просит учащихся заполнить бланки самооценки и поделиться впечатлениями об участии в проекте.


Итог работы над экспресс-проектом - газета "Соперник золота"

Было: Стало:

Учитель: Ребята, вы молодцы, очень хорошо поработали. Но у нас есть еще одна рубрика "Народная мудрость". Давайте вместе откроем волшебный ларец народной мудрости (чтение и интерпретация пословицы - что значит вместе съесть пуд соли?).
Учитель (резюмирует): Ребята, сегодня мы с вами съели пуд соли, а значит, еще лучше узнали друг друга и окружающий нас мир.



Описание работы
1. Интегрированный урок в форме экспресс-проекта "Соперник золота".
2. Предметная область - химия, биология, география.
3. Участники: учащиеся 8 класса (13-14 лет).
4. Цель урока: в процессе работы над экспресс-проектом выявить межпредметные связи на примере пова