в.
- Проверяем ответы.
Краткое комментирование работ
Заполняют таблицу.
Организуют выставку рисунков
фронтальная, коллективная,
индивидуальная
Познавательные: осуществляют логические действия: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию; самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; осуществляют поиск
и выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач, планирование, прогнозирование; структурирование знаний; осознанно и произвольно строят речевое высказывание; активно используют речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.
Устные ответы,
пись-
менные
работы
Продолжение табл.
1
2
3
4
5
6
7
III. Изучение нового материала
Беседа по теме урока.
Выступления учеников. Рассказ учителя
- Как вы думаете, много ли на свете чудес и сокровищ?
- В древности необычные творения рук человека, поражавшие современников красотой, размерами, техникой исполнения, называли "Семь чудес света".
- К большому сожалению, мы не сможем их увидеть
во всем их великолепии, они были разрушены человеком, и только одно чудо - египетские пирамиды - сохранилось до наших дней.
Просмотр презентации .
(Слайд 2)
- Семь чудес света описал в своей книге "История" древнегреческий ученый Геродот:
1) пирамида Хеопса (Египет, III век до нашей эры);
(Слайд 3)
2) висячие сады Семирамиды (Вавилон, VI в. до н. э. );
(Слайд 4)
3) статуя Зевса в Олимпии (Греция, V в. до н. э. );
(Слайд
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>