ых районах нашей страны петуха называют певень.
Словарь: петух.
(в словарь можно записать еще одно слово из домашнего упражнения)
У. Составьте предложение со словом петух (Например, Наш петух умеет петь).
(Дети предлагают возможные варианты, повторяют правила записи предложений, записывают с комментированием, подчеркивают орфограммы, выделяют главное слово в предложении).
4. Физкультминутка
У. Девочки приготовили сценическую миниатюру. Давайте ее посмотрим.
Первая. Так надоело болеть, хочется поскорее в школу. Надо принять лекарство (Берет бутылочку с лекарством, читает вслух) Три раза в день, после приема пищи (Принимает лекарство и начинает пищать).
Вторая. Что случилось? Почему ты пищишь?
Первая. Я приняла лекарство. А здесь написано (читает) После приема пищи.
Вторая. Ах ты, глупышка. Ведь ты неправильно прочитала! Три раза в день, после приема пищи, а не пищи!
Первая. Ой, мамочки! Нам в школе тоже говорили, что от перестановки ударения может меняться смысл слова!
5. Вторичное закрепление. Игра Волшебник – Ударение.
У. Почему же произошла такая путаница? (………) Как узнать, на какой слог надо поставить ударение? (………) Правильно, надо подумать, какой смысл заключен во всем предложении, и какое слово здесь подразумевается. А что вы заметили, работая с ударением?
Д. Ударение не прикрепляется к определенному слогу, оно может менять свое место.
У. Что же тогда будет происходить?
Д. Будет меняться и значение слова.
У. Мне слово чудно изменить не сложно,
Поставлю ударение на О,
И вмиг исчезло слово чудно,
А появилось новое – чудно.
А вы умеете изменять слова? Давайте поиграем! Я показываю слова на карточках, а вы произносите эти слова, выделяя голосом подчеркнутый слог (Кружки –
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>