аботы. Слайд 3
-Приготовьте веер с цифрами. (учащиеся приготовили веер с цифрами)
1) Самоопределение к деятельности.
-Я читаю задачу, а вы цифрой показываете ответ.
(ответ появляется на слайде)
1) Два мяча у Ани.
Два мяча у Вани.
Два мяча, да два.
Сколько их? Сообразишь?(4)
2) Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело.
Сколько всех их прилетело? (7)
3) Карандаш один у Гриши.
Карандаш один у Миши.
Сколько же карандашей у обоих малышей? (2)
4) Два кубика у Маши.
Четыре у Наташи.
Вы кубики все эти
Скорей считайте, дети? (6)
5) На плетень взлетел петух,
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов? (3)
-Какое число самое большое? (7)
(учитель выделяет число 7)
2) Целеполагание
(работа в парах)
-Я вам раздам конверты, по одному на парту. Задание собрать из разрезанных частей прямоугольник и прочитать тему урока.
-Какова цель? (научиться прибавлять число 7 с переходом через десяток. )
-Вы правильно определили тему и цель, и на первой планете загорелась звезда.
-Мы движемся дальше. Прочитайте название второй планеты. ("Хочу узнать что-то новое")
-Ребята, третья планета поможет нам подготовиться к новым знаниям, прочитайте, что на ней написано.
("Хочу вспомнить то, что знаю")
1) Что нам нужно помнить, чтобы прибавить число 7?
(на презентации изображение собаки, две ракеты, 7 косточек). (состав числа 7)
- Сколько у собаки косточек? (7)
-Как собака может спрятать их в две ракеты?
-Поможем собачке разложить в две ракеты 7 косточек.
(по очереди ученики называют как разными способами разложить косточки и соста
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>