трочную букву о по образцу.
Двое детей у доски. Проверка
Читают дети
III. Выявление места и причины затруднения.
Цель:
-организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основевыявить места и причины затруднения является осознание того, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей
Кто может ответить
-Как склоняются сущ. во мн. числе?
-Какие окончания имеют имена существительные во множественном числе.
Личностные УУД:
ориентация на понимание успеха в учебной деятельности, учебно - познавательный интерес к новому знанию
Коммуникативные УУД: контролировать выполнения себя и партнера по группе.
Познавательные УУД:
строить речевое
высказывание в устной форме, формулировать проблемы и ее решение, поиск и выделение необходимой информации.
Регулятивные УУД:
умение формулировать тему и цели урока, составлять алгоритм и последовательность своей деятельности способом сравнения с образцом, умении увидеть ошибку.
IV. Целеполагание и построение выхода из затруднения.
Цель:
-постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации
-Значит, какая тема нашего урока?
oo Какая же цель нашего урока?
oo А какие учебные задачи вы поставите пред собой?
o Узнать . . . .
o Учиться . . . .
Склонение имен сущ. мн. числа
Как определить склонен
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>