общую цель, мы выделили в ней следующий прио - ритет, а именно: формирование социально значимых отношений школьни - ков, и прежде всего, позитивных отношений к таким ценностям, как Человек, Отечество, Природа, Мир, Труд, Культура, Знание, Здоровье. Указанные ценностные ориентиры лежат в основе организуемого в нашем образовательном учреждении процесса воспитания. Без них трудно представить себе перспективы личностного роста обучающихся. Ведь именно ценности во многом определяют цели нашего бытия в этом мире, наши поступки, нашу повседневную жизнь.
Организация процесса воспитания в МОУ "СШ 35" ведется планомерно и систематически, определяется не только профессиональными целями педагогов, но и целями, интересами, потреб - ностями учащихся.
Достижению поставленной цели воспитания учащихся будет спо - собствовать решение следующих основных задач:
1. Формировать воспитывающий уклад школьной жизни.
2. Реализовать воспитательный потенциал совместной деятельности педагогов и школьников.
3. Организовать профориентационную работу с обучающимися.
4. Организовать работу по формированию экологически целесообраз - ного, здорового и безопасного образа жизни школьников.
Основные виды совместной деятельности детей и взрослых.
В соответствии с поставленными задачами мы выделяем следующие основные направления системно-деятельностного подхода к воспитанию школьников:
В рамках решения 1-й задачи:
поддержка и развитие общешкольных традиций и ритуалов, фор - мирующих у ребенка чувство школьного патриотизма, причастности к тому, что происходит в образовательном учреждении;
коллективная подготовка, проведение и анализ ключевых об - щешкольных дел воспитательной направленности;
поддержка ученического самоуправления
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>