СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ВОСПИТАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

а в Советском районе города Макеевки, в поселке Криничная. В школе работает дружный кол - лектив педагогов.
За прошедшие годы школа накопила большой опыт, имеет давние традиции и стабильные результаты в обучении и воспитании обучающихся.
Школа - это дом, в котором каждый ребенок открывает свои способности, таланты, обретает друзей. Это мастерская культуры умственной, коммуникативной, эмоциональной и этической деятельности, это заведение, готовящее к жизни среди людей
Современный ребёнок находится в беспредельном информационном социальном пространстве, не имеющем чётких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм, кино. Воспитательное и социализированное воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информации на данный момент является доминирующим. В современных условиях осуществления ведущей деятельности ребёнка усиливается конфликт между характером усвоения ребёнком знаний и ценностей в школе и вне школы, который меняет структуры мышления детей, ведёт к формированию потребительского отношения к жизни. Перед семьёй, общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых гражданско-патриотических, духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника.
Таким образом, основные параметры образовательного учреждения позволяют достигнуть желаемого уровня эффективности воспитательной деятельности.
Цель воспитательной системы: личностный рост школьников, то есть развитие их ценностного отношения к миру, к людям, к самим себе. Конкретизируя эту

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: