. правильно осуществлять выбор звуков. Вследствие этого фонемы смешиваются, одно и то же слово принимает разный звуковой облик. Это явление носит название смешения или взаимозамены звуков (фонем). Замены и смешения осуществляются на основе артикуляционной близости звуков. Эти явления наблюдаются преимущественно между звуками, различающимися по одному из признаков: свистящими и шипящими с-ш, з-ж (крыса-крыша), между парными по артикуляции язычными твердыми и мягкими фонемами с-сь, между парными глухими и звонкими ж-ш, з-с. Эти явления могут наблюдаться среди звуков, одинаковых по способу образования, между аффрикатами ц и ч (курича – курица, крицать– кричать).
Часто наблюдаются случаи ненормированного воспроизведения звуков в силу неправильно сформированных отдельных артикуляторных позиций. Звук произносится как несвойственный фонетической системе родного языка по своему акустическому эффекту. Это явление называется искажением звуков.
Итак, мы определили, что среди дошкольников, даже в старшем возрасте, фонетические недостатки звуков с, з, ц встречаются довольно часто. Чтобы уметь предупреждать их, необходимо самому воспитателю точно знать не только правильную, но и неправильную артикуляцию этих звуков.
Предположения студентов, обоснование.
2. 3. Работа студентов по определению артикуляции свистящих звуков – 5 мин.
– А сейчас возьмите зеркала, произнесите длительно звук ссс. . . (другие звуки по аналогии), попытайтесь определить положение органов артикуляционного аппарата (губ, языка) во время произнесения этого звука. Поднесите ладонь к губам, ощутите силу выдоха воздушной струи, ее качество, положите тыльную сторону ладони на шею спереди, определите напряжение голосовых складок или его отсутствие
Вывод-обобщение по итогам практически
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>