- приём "Цвета", распределение ролей.
Этап операционный
20 мин.
1. Создание учебной ситуации успеха и коллективного сотрудничества для достижения знаний - деление на группы по принципу симпатий.
2. Совместная выработка критериев успешности работы в группах, распределение ролей. 3. Работа в группах: изучить ресурс, заполнить кластер.
Физминутка, проводимая одним учеником.
Стратегия "Светофор" - во время работы в группах и выступлений использование сигналов для обратной связи.
2. Работа в группах : изучить ресурс, заполнить таблицу " Характерные особенности океанов".
Физминутка в парах.
Стратегия "Светофор" - во время работы в группах и выступлений использование сигналов для обратной связи.
1. Работа в группах с выполнением задания, используя приём "Диаграмма Венна".
Физминутка для глаз.
Стратегия "Светофор" - во время работы в группах и выступлений использование сигналов для обратной связи.
.
Этап рефлексивный 15 мин.
1. Приём "Три правды и одна ложь".
2. Рефлексивный индивидуальный оценочный лист достижений ученика.
3. Приём " Стикеры" для взаимо-, самооценивания.
4. Разноуровневое домашнее задание:
А - прочитать текст учебника (стр. 53 - 57), ответить устно на вопросы учебника (стр. 54, 57).
В - ответить на вопросы творческого задания (стр. 54, 57).
С - выучить определения изученных понятий, опережающее задание - провести опыты (стр. 55-56).
1. Флипчарт с заданиями "Вопрос - итог".
2. Приём "Фактологический диктант".
3. Приём "Нить Ариадны".
4. Рефлексивный индивидуальный оценочный л
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>