ы.
4. Кластеры.
5. Сигнальные листы для формативного оценивания "Светофор".
6. Приём с использованием информационно- коммуникационной технологии " Лови ошибку".
7. Рефлексивные индивидуальные листы достижений каждого ученика (графически).
Модуль в фокусе.
Оценивание для обучения
1. Ситуация успеха (диагностика эмоционального настроения - прием "Большой палец").
2. Совместная выработка критериев успешности работы в группах, распределение ролей.
3. Оценивание выступление групп согласно критериям
4. Наблюдение во время стратегии - формативное оценивание "Светофор".
5. Рефлексивные индивидуальные листы достижений каждого ученика.
Оценивание для обучения
1. Ситуация успеха (диагностика эмоционального настроения - приём " Круг радости").
2. Формативное оценивание: стикерами трёх лучших ответов по приёму "Внешний и внутренний круг".
3. Сигнальными листами "Светофор" - работу групп.
4. Рефлексивные индивидуальные листы достижений каждого ученика.
5. Анкеты обратной связи для трёх наблюдаемых учеников.
Оценивание для обучения
1. Ситуация успеха (диагностика эмоционального настроения - приём "Круг радости").
2. Наблюдение во время стратегии - формативное оценивание "Светофор".
3. Рефлексивные индивидуальные листы достижения каждого ученика.
4. Анкеты обратной связи для трёх наблюдаемых учеников.
Обучение в соответствии с возрастными особенностями.
1. Подросткам - пятиклассникам свойственно многообразие интересов, значительное место в их жизни играют различные формы общения, большое стремление к дружескому общению, происходит постепенн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>