Роль художественно-образных ассоциаций в развитии музыкального мышления начинающих пианистов

Страницы: <<  <  17 | 18 | 19 | 20 | 21  >  >>

упражнения движутся сначала в противоположном направлении, затем сходятся. Постепенно темп прибавляется. Для упрощения упражнение можно исполнить с остановками во всех октавах отдельно каждой рукой.
Упражнение 6. "Клякса"

Кластер - это (англ. cluster - гроздь, скопление; tone cluster - гроздь звуков) - созвучие, образованное малыми или большими секундами. В 1 классе если применяется, то редко. В упражнении всеми пальцами нажимаются одновременно пять клавиш и затем по одной отпускаются. При этом ученик должен слушать себя, какие звуки остались. Данное упражнение способствует активизации гармонического слуха ребёнка. Рекомендуется играть как правой, так и левой рукой, а так же двумя сразу, создавая больший объём звуков. В данном упражнении знакомимся с интервалами , которые находятся в диапазоне чистой квинты.

Упражнение 7. "Колокольчик"


Слова "Динь-динь колокольчик, динь-динь-динь звенит". Упражнение является подготовительным к чередованию штрихов. Использование слов способствует активизации слуха и внимания. Слушаем и интонируем терции.


Упражнение 8. "Рыбак"





Слова "Рыболов плывёт, рыбу он везёт", "Был плохой улов - грустный рыболов". В упражнении ученик учится различать мажорные и минорные тональности.
3
2
Упражнение 9. "Приветствие"
Слова "Здравствуйте, здравствуйте всем привет". Это упражнение - знакомство с пунктирным ритмом. Добиваемся ритмической и звуковой четкости пальцев. Обязательно хлопаем ритм в ладоши для большего запоминания его ребёнком.

Упражнение 10. "Мелодия"



Слова "Слушай мелодию грустную". Это упражнение играется уч

Страницы: <<  <  17 | 18 | 19 | 20 | 21  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: