ходит знакомство с первыми нотами, пианистическими движениями, где ученик играет и поёт. Предлагаю слова "Здравствуй, нотка - До( Ре, Ми и т. д. )". Так же в дальнейшем я объясняю с помощью данного упражнения интервалы большая, малая секунды, где ребёнок уже учится слышать интервалику.
Упражнение 2. "Вот иду я вверх, вот бегу я вниз"
Ученику предоставляется возможность поиграть на всей клавиатуре, где он слышит, что у фортепиано есть богатые и разного звучания регистры, а звуки могут звучать в низком, среднем и высоком регистрах. Придумываем слова слова: "Вот иду я вверх, вот бегу я вниз". В основе данного упражнения идет ознакомление с квинтой.
Упражнение 3. "Парашютист"
Слова "Я высоко в синем небе парю". Педагог показывает ученику приём репетиции при смене пальцев на одной клавише. Здесь применяется аппликатура 3-2-1 пальцы. Интервал прима обладает особой выразительностью, так как повторяется неоднократно. Здесь мы знакомим ученика с интонированием примы.
Упражнение 4. "Ручеёк"
В данном упражнении используется чередование рук, левая начинает, правая рука подхватывает. Учащийся учится ловко менять руки, слушая и предвидя следующую фразу. Главная задача ученика - слышать развитие мелодии вверх и вниз. Слова "Звонкий ручеёк" подходят - при движении мелодии вверх, "по камням бежит" - при движении вниз.
Упражнение 5. "Лужица"
Слова "Лужа растеклась" - при расхождении рук, "лужа собралась" - при схождении рук навстречу.
В этом упражнении ученик учиться играть двумя руками одновременно, синхронно. Работаем над координацией движения рук, так как мотивы
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>