вий и отношений детей в воспитательном процессе: создание ситуации успеха.
Методы обучения
По источнику получения знаний:
словесные: беседа, объяснение, рассказ;
наглядные: демонстрация, иллюстрация;
практические: самостоятельная работа.
По уровню включения в продуктивную деятельность: частично-поисковый.
Методы организации учебно-познавательной деятельности: словесные: беседа, объяснение, повторение.
Методы самостоятельной работы.
Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, парная, индивидуальная.
Оснащение
Средства обучения:
1. Демонстрационные: презентация.
2. Индивидуальные: карандаш, цветные карандаши.
Тип урока: Урок освоения новых знаний и способов действий (изучения нового материала)
Информационные источники
1)Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изменениями и доп. на 2011 год. /Министерство образования и науки Российской Федерации. - М. : Просвещение, 2011. - 33 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-025287-4.
Структура урока:
1. Организационный момент 1 мин.
2. Мотивационно-целевой 12 мин.
3. Актуализация опорных знаний 5 мин.
4. Восприятие предмета 5 мин.
5. Совместное планирование (обращение к опыту детей) 2 мин.
6. Физминутка 1 мин.
7. Словесное воспроизведение 2 мин.
8. Выполнение работы. Практическая деятельность 10 мин
9. Оценивание 1 мин.
10. Рефлексия 1 мин
Тип урока: Урок освоения новых знаний и способов действий (изучения нового материала)
Информационные источники
1)Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изменениями и доп. на 2011 год. /Министерство образования и науки Ро
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>