Незнайку)
Учащиеся отгадывают загадку: Поезд.
1. Устный счет.
16:44 12:43
15:35 12:26
10:101 14:27
18:92 20:210
( выходят учащиеся вычисляют числовые выражения и ставят вагон на нужное место : первый вагон с ответом 1, второй- с ответом 2 и т. д. )
2) Индивидуальная работа по карточкам.
Учащиеся пододвигают карточки и переворачивают их. Приступают к вычислению. ( карточки разделены по цвету и уровню)
Зеленая карточка:
94-(4515) 45-15:3
86-3612 18:211
Ответы: 34,62,40,20.
Желтая карточка:
43-20 78-6 90-6
70-45 2460 58-30
Ответы:23,25,72,84,84,28.
Красная карточка:
15-10 20-18 103
35-6 52-2 405
Ответы:5,29,2,50,13,45.
После решения учащиеся проверяют себя про слайду и оценивают шкалой.
3. Определение темы и цели урока, постановка проблемного вопроса
( 7-9 слайд)
(9 мин. )
Вот мы и приехали в город. И нас встречает Знайка. Ребята он предлагает нам решить его задания вы готовы?
Что вы видите на картинке? (Диаграмма)
-Что такое диаграмма? (Один из способов кодирования ))
Послушайте задание Знайки.
В школьном кружке "Умелые ручки" занимаются 8 первоклассников, 6 второклассников, 10 третьеклассников.
-Какой масштаб выбран к диаграмме?
-Объясните, что обозначают столбцы на диаграмме? Давайте поставим обозначение над каждым столбцом.
- Достройте чертеж к диаграмме по следующим данным: кружок "Умелые ручки посещали 12 четвероклассников.
-Давайте сравним наш ответ и ответ Знайки. Верно, ли мы выполнили задание? Скажите, пожалуйста, чему мы будем учиться сегодня на уроке?
( на доску вывешивается карточка со знаком вопроса)
Учащиеся соглашаются на решение заданий Знайки.
Чт
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>