Уайтбрэд
38. Кто впервые масштабно исследовал метапознание и утверждал, что термин "метапознание" применяется к целому ряду процессов, которые влияют на развитие мышления и знания учеников
Флейвелл
39. Кто описал три компонента (измерения) детского метапознания (знание себя как ученика; знание, понимание и оценка целей и деятельности; знание и мониторинг стратегий, необходимых для выполнения заданий) и определил его основу для анализа и мониторинга.
Флейвелл
40. Какие ученые делают акцент на формирование самостоятельности детей в процессе мониторинга и контроля своего обучения?
Шанк и Циммерман
41. Кому принадлежат следующие слова, сказанные о саморегуляции детей предшкольного возраста и детях детских садов "Они тоже "обучаются тому, как обучаться".
Бронсон
42. Автор теории "Зона ближайшего развития" - ЗБР, где описывается роль взрослого или более "значимого" (влиятельного) человека в обеспечении уровня обучения, который не может быть достигнут учеником самостоятельно.
Выготский
43. Кто назвал теорию "Зоны ближайшего развития" - ЗБР Выготского "возведением лесов".
Жером Брунер
44. Кто выделил три элемента саморегулируемого обучения (самонаправленность в процессе работы над заданиями; самостоятельное определение учеником проблемы и цели; самостоятельный выбор стратегий для достижения целей и решения проблем)
Перри
45. Кто высказал "ситуативное познание", которое заключалось в убеждении, что культура и ценности личного опыта детей выступают значимым контекстом, существенным образом определяющим успешность процесса обучения.
Лейв и Венгер
46. В работе какого ученого наглядно продемонстрировано &quo
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>