ение критериев вместе с учениками; оценивание одноклассников и самооценивание; обеспечение обратной связи.
17. Понятие, используемое для обозначения деятельности, направленной на систематическое суммирование результатов обучения с целью принятий о дальнейшем обучении, называется:
Оценивание
18. В качестве кого должны рассматривать себя учителя начальных школ постоянно выявляя проявление способностей детей?
Талантливые наблюдатели
19. Кто приводит в пример исследование, которое показывает, что проверочные листы могут запутать и дать учителям неверное направление при использовании и для выявления способных, талантливый детей?
Фриман
20. Какие критерии, основанные на исследовании и способные выделить наиболее успешных детей, могут быть разумно использованы в проверочном листе?
Память и знания, самообразование, быстрота мышления, решение проблем, гибкость, любовь к сложности, концентрация, ранняя символическая деятельность
21. Кто предложил теорию "живого общения через интернет со сверстниками и специалистами (взаимообучение)"?
Даубан и Кроссленд
22. Кто выдвинул идею выявления талантливых и одаренных детей с ограниченным вербальным общением?
Коши В. , Мейчелл С. , Уильямс М.
23. Чья теория настаивает на важности эффективности оценивания уровня актуальных способностей детей на основе теории ЗБР?
Эйр
24. Как называется форма вмешательства в предполагающая развитие учеников в соответствии с учебным планом с большей скоростью?
Акселерация
25. Какие и пункты содержит модель изменения учебного плана от Мейкера и Нильсона?
Изменение в содержании (включая процесс и продукт)
26. Для детей, какого возраста Академия Британского преподавания и обучен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>