щиеся объединяют усилия, советуются, объясняют правильность своего выбора. Такая работа позволяет задействовать каждого ученика, побуждает их рассуждать, доказывать свою точку зрения. У тех, кто слабее, появляется возможность вникнуть в логику рассуждения товарищей, освоить ее, в конечном итоге, усвоить материал.
Предлагаются следующие задания для разных групп учеников:
1 группа: переписать, вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы, расставить знаки препинания, найти СПП, рассказать о них, составить схемы.
2 группа: переписать, вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы, расставить знаки препинания, найти БСП, рассказать о них, составить схемы.
3 группа: переписать, вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы, расставить знаки препинания, найти БСП, рассказать о них, составить схемы.
4 группа: переписать, вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы, расставить знаки препинания, найти предложения с прямой речью, рассказать о них, составить схемы.
Индивидуальное задание : дать толкование подчеркнутых ключевых слов
Карточка 1
Можно, даже сидя всю жизнь на одном клочке, увидеть необыкновенно много. . . Ведь всем известно, что в самой малой капле отражается калейдоскоп света и красок, - вплоть до множества оттенков совершенно разного зеленого цвета в листьях бузины или в листьях черемухи, липы или ольхи. Кстати, листья ольхи похожи на детские ладони - с их нежной припухлостью между тоненьких жилок.
Карточка 2
Но на Ильинском омуте не было, к сожалению, ни ветряной, ни водяной мельницы. И это очень жаль, потому что ничто так не идет к русскому пейзажу, как эти мельницы. Так же как русской крестьянской девушке очень идет цветистая шелковая шаль. От нее глаза становятся темней, губы - ярче и даже
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>