голос звучит вкрадчиво и нежно.
Карточка 3
Мы не любим пафоса, очевидно, потому, что не умеем его выражать. Величие событий накладывает, конечно, свой отблеск на пейзаж. На полях Бородина мы чувствуем особую торжественность природы. . . То место, о котором я хочу рассказать, называется скромно, как и многие великолепные места в России: Ильинский омут. Такие места наполняют нас душевной легкостью и благоговением перед красотой своей земли, перед русской красотой.
Карточка 4
Я говорил себе: "Вот этот чертополох ты вспомнишь когда - нибудь, когда будешь пролетать над Средиземным морем. . . А этот последний, рассеянный в небесном пространстве розовеющий луч солнца ты вспомнишь где - нибудь над Парижем". И все сбылось. Действительно, самолет шел над Тирренским морем. В бездонной синеве и глубине появились желтые очертания острова, похожего на цветок чертополоха.
Учащиеся делают выводы: размышления о нравственной и целительной силе родной природы (важной для русского человека теме) во многом предопределили своеобразие синтаксического строя авторского повествования (используются сложные предложения, вводные слова, ряды однородных членов, распространенные предложения, осложненные предложения)
Работа учащихся с Толковым словарем вызовет интерес не только к отдельному слову, но и к языку в целом. Поддерживая пробудившийся интерес, учитель может порекомендовать учащимся прочитать такие книги, как "В мире слов" Л. И. Головиной, "Живой как жизнь" К. Чуковского и другие. В результате практической деятельности происходит развитие познавательных, регулятивных, коммуникативных видов учебной деятельности, а также самоопределение ребенка. УУД помогают школьникам овладевать эмоциональной стороной речи, чувствовать себя твор
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>