ия детей (самостоятельности, возможности саморегуляции поведения в росте положительного разрешения конфликтных ситуаций. Возрастает социальная направленность действий детей, и готовность прийти на помощь сверстнику. Значительно повышается сензитивность к чувствам другого человек эмпатия, как способность к сопереживанию и сочувствию.
V этап.
Диагностика готовности и подготовка переходу в среднее звено школы
(2-е полугодие 3 класс).
Главными составляющими понятия "готовность обучению в средней школе" являются:
- сформированность основных компонентов учебной деятельности, успешное усвоение программного материала;
- достаточный уровень психического развития;
- новообразований младшего школьного возраста - произвольности, рефлексии, внутреннего плана действий, понятийного мышления;
- наличие учебно-познавательного интереса, который для школьника становится смыслообразующим мотивом учения.
Проведение психологического обследования позволяет определить уровень психического развития каждого ученика, выявить конкретные проблемы и трудности, мешающие ему успешно перейти в среднее звено школы.
Задачей диагностического комплекса является:
1. Выявить общее отношение к школе, преобладающие
мотивы к учебной деятельности каждого ученика.
2. Определить у учащихся уровень саморегуляции и самоконтроля.
3. Выявить степень сформированности у младших школьников действовать в уме.
4. Определить уровень развития понятийного мышления, и степень сформированности мыслительных операций.
5. Выявить уровень понимания социальных отношений и сформированность самооценки младшего школьника.
На основе результатов диагностики формируются развивающе-коррекционные группы. Индивидуальные занятия проводятся
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>