МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА 1
Развитие умственных способностей младших школьников средствами оздоровления
ПСИХОГИМНАСТИКА
Из опыта работы педагога-психолога
Полозковой Татьяны Васильевны
МБОУ СОШ 1
г. Шарыпово
-2015г. -
Содержание психокоррекционной работы с младшими школьниками.
I этап
Обеспечение успешности адаптации к школьному обучению
(1-е полугодие 1 класс).
Наблюдения специалистов показывают, что период адаптации к школе труден для всех без исключения детей, так как поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку всего образа жизни и деятельности ребенка. Изменение режима дня, включение в школьный коллектив, учебная деятельность, новые обязанности, новое положение в семье - все эти факторы оказывают значительную нагрузку на психику ребенка и его организм. В более сложном положении, в силу своих психологических и физиологических особенностей, в начальный период обучения находится соматически ослабленный школьник.
Для полноценного включения ребенка в учебно-воспитательный процесс необходимо укреплять его психику, развивать эмоционально-волевую сферу, снимать остро - невротические реакции, нейтрализовать страхи и эмоционально-отрицательные переживания. С этой целью можно использовать элементы психогимнастики.
Психогимнастика - это курс специальных занятий (этюдов, упражнений и игр), направленных на обучение элементам саморасслабления и умения выражать различные эмоциональные состояния.
Психогимнастика включает элементы эмоционально-коммуникативного и актерского тренинга, аутотренинга и элементы групповой психотерапии. Занятия строятся по определенной схеме и состоят и
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>