с учащимися, которые показали частичную неготовность.
Структура развивающе-коррекционных занятий.
I часть.
Вводная: Упражнения, игры и задания, направленные
на формирование произвольности психических процессов.
II часть.
Основная:
1. Задания на развитие понятийного мышления.
2. Игры и упражнения на развитие внутреннего плана действия.
III часть.
Заключительная.
Рефлексия. Подведение итогов. По окончании программы коррекционных занятий проводится дополнительная диагностика для определения уровня психической готовности младших школьников к переходу в среднее звено. Таким образом, реализация поэтапной психокоррекционной помощи младшим школьникам с учетом возрастных особенностей психофизического развития будет способствовать, взгляд, их успешной социальной адаптации.
1 класс
Тематический план на 1-е полугодие
Обеспечение успешности адаптации к школьному
обучению.
Раздел
цель занятий
Психогимнастика
Игрыиупражнения, способствующиеснятиюпсихоэмоциональногонапряжения.
Тренингмышечногорасслаблениясфиксациейнаосознаниесостояниепокоя, ненапряжённости.
Формированиеэмоциональнойсферы (мимическиеипантомимическиеэтюдынавыражениеосновныхэмоцийиотдельныхчертхарактера).
Развитиекоммуникативныхумений (этюды, направленныенаумениевыразитьипонятьсостояниедругогочеловека: игры, способствующиевзаимодействию, сплоченностигруппыдетей).
Формированиеволевойсферы (игрыиупражнениянаразвитиесамоконтроля, произвольностиповеденияипсихическихпроцессов).
Развитиепроизвольностипсихическихпроцессов.
Развитиепроизвольноговнимания:
а) устойчивостивнимания;
б) распределениевнимания;
в) переключениевнимания;
г) расширениеобъемавнимания.
Развити
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>