ворческого сотрудничества учащихся, получение оригинального результата. Ежеурочно подбираю такой материал, который бы мог заинтересовать учащихся на уроках. Общественная значимость и новизна могут вызывать положительную мотивацию творчества, как у учителя, так и у учеников. Не секрет, что русский язык и литературное чтение считаются одними из самых трудных школьных предметов. С одной стороны, знание родного языка даётся ребёнку с детства, он овладевает им так же естественно, как дышит и растёт. С другой стороны, это сложные дисциплины, требующие большого труда. Воспитать любовь к языку – это значит воспитать интерес к нему. Русский язык и литературное чтение в начальной школе остаются инструментами познания, мышления, развития, они обладают богатыми возможностями творческого обогащения. А развитие творческих способностей ведёт к формированию познавательных интересов, к развитию любознательности.
Прежде чем приступить к работе над формированием познавательных и творческих способностей учащихся своих классов, проанализировала методы применимые в разных видах деятельности, которые можно использовать на уроках литературного чтения и русского языка.
Для себя выбрала применение активных методов обучения таких как: проблемные, поисковые, исследовательские, практические ориентированные на реальные практические результаты и способствующие активизации познавательной и творческой деятельности.
Комплекс заданий и упражнений, направленных на развитие творческих способностей младших школьников.
Процесс формирования творческих способностей можно представить в виде модели, состоящей из трех блоков. Для каждого блока определены конкретные творческие задания.
Развитие творческих способностей
Блок
Подготовительный
(мотивационный)
Блок р
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>