сьменной речи;
в сфере самосознания - осмысление своего индивидуального потенциала, контроль и самоконтроль знаний, умений и навыков;
в сфере мотивации – развитие интереса к русскому язык и литературному чтению, постоянной потребности к знаниям, реализации своих возможностей и передачи опыта соученикам.
Еще раз хочется подчеркнуть, что реализации поставленных целей и задач в полной мере способствует педагогика сотрудничества, где ученик является субъектом своей деятельности, а сотрудничество в отношениях учитель-ученик принимает различные формы (соучастия, сопереживания, сотворчества, соуправления).
В основе применяемых мною элементов выше перечисленных технологий лежит принцип предоставления учащимся высокой степени свободы в поисках возможного решения с использованием нестандартных способов действий, большая самостоятельность в выборе средств и путей решения, поставленных перед учащимися проблем.
Исходя из этого, содержание моей деятельности включает:
тщательное прогнозирование, проектирование и планирование каждого урока;
построение уроков на основе личностной ориентации педагогического процесса, поиска и развития задатков, способностей, заложенных природой в каждом индивидууме;
использование педагогики отношений как главной мотивационной базы обучения;
проведение мониторинга и конструирование индивидуальных программ развития личности;
обеспечение условий для расширенного и углубленного объема знаний и умений;
помогут становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека путем раскрытия его личностных качеств;
формирование у учащихся мировоззрения, взглядов и убеждений, необходимых современному человеку.
Главной целью, которую я ставлю перед собой в качестве основной – это организация т
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>