в развитии творческих способностей, который оказался посильным для каждого ученика на данном этапе.
Систематическая работа по развитию творческих способностей дает следующие результаты: дети вырастают любознательными, активными, умеющими учиться, настоящими мечтателями и фантазерами, людьми, способными видеть чудо в привычных вещах. Собственное творчество детей помогает прочнее усваивать и запоминать теоретические сведения. Важным моментом является то, что творческие работы привлекают внимание всех детей, здесь они открываются с положительной стороны.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Булохов В. Я. «Орфографические ошибки и пути повышения грамотности учащихся». //«Начальная школа» 1, 1991, с. 9. - 22 –
3. Бурмако В. М. Русский язык в рисунках. – Москва: «Просвещение, 1991.
5. Гомжина З. А «Использование элементов ТРИЗ – педагогики на уроках русского языка». //«Начальная школа» 5, 2008, с. 55- 59 .
7. Львов М. Р. Методика развития речи младших школьников – Москва: «Просвещение»,1985.
8. Львов М. Р. Правописание в начальных классах. – Москва: «Просвещение»,1990.
9. Панков М. В. Занимательная орфография. – Москва: «Просвещение», 1984. //«Начальная школа», 1,1996, с. 22.
10. Тырычева Л. А. «Занимательные упражнения на уроках русского языка в 1-2 классах». // «Начальная школа», 5, 1994, с 18-22.
11. Шкатова Л. А. Подумай и ответь. – Москва«Просвещение», 1989. школа», 8, 2002, с.
«Перевод с русского на русский»
Лингвистические «угадайки» и «почемучки»
Микроисследования
Бестолковый словарь
Нетрадиционные сочинения
Литературное творчество
Конкурсы
Викторины
Страницы: << < 17 | 18 | 19