Развитие техники танца

ментарную) свое чувство пластики движения и музыки,
что является уже процессом творческим. Значит, строжайшее соблюдение
правил техники движений может и должно стать для ученика началом
воспитания его творческой индивидуальности.
Простой учебный поворот или наклон головы, устремленность взгляда,
фиксация ли перевод рук и т. д. должны выполняться детьми с предельной
точностью и легкостью по технике движения, но по чувству к
исполняемому танцевальному движению и музыке - различно.
Исполнение движений каждый воспитанник должен вкладывать свое
отношение, свободное от слепого подражательства. Копируя показ
педагога, добиваясь точности исполнения, ребенок все же должен
оставаться самим собой. Стремление к творчеству живет в каждом
ученике, его надо только поддерживать и, воспитывать и развивать с
детских лет.
Опыт доказывает, что развитие точной техники танца сопровождается
формированием в детях необходимых для исполнителей танцев
психофизических данных: памяти, внимания, активности, воли. Осознавая
необходимость добиваться точности исполнения движений, оттачивая,
доводя до совершенства танцевальные элементы, дети начинают ценить
собственные усилия, становятся целеустремленными и трудолюбивыми.
Таким образом, техника танца, способствуя развитию музыкальности,
выразительности, индивидуальности исполнения, личностных качеств
воспитанников является первоосновой танцевального мастерства, а
потому ее формирование и развитие - главная задача, которую необходимо
решать в процессе обучения детей в хореографическом коллективе.

Заключение.
Техника танца имеет огромное значение для формирования
исполнительского мастерства танцоров. Отточенные до автоматизма
тан