Развитие техники танца

соревнования.
Развитие техники танца происходит на занятиях, которые организует и
проводит педагог, и от его знаний, умений и опыта зависит, насколько
эффективно будет происходить этот процесс.
Педагог-хореограф, обучающий детей танцу, должен:
Владеть методикой преподавания выбранного для обучения вида
танца, и, в первую очередь, основ классического танца;
Применять педагогические методы и приемы для эффективного
развития техники танца с учетом возрастных особенностей детей;
Доходчиво объяснять и показывать танцевальный материал,
заинтересовать воспитанников в выполнении заданий;
Тщательно подбирать музыку для занятий, отражающую
особенности техники танца;
Правильно выстраивать занятие с учетом принципа от простого
к сложному и чередования нагрузки на различные группы мышц
и частей тела;
Уметь составить учебные комбинации, этюда и композиции,
способствующие формированию и совершенствованию техники
танца;
Быть требовательным, добиваться от детей соблюдения правил
выполнения упражнений, точности исполнения танцевальных
движений.
Другими словами, педагог должен использовать максимум средств
для того, чтобы разить, а затем усовершенствовать технику танцевальных
движений, выполняемых детьми, что обязательно приведет к желаемому
результату обучения в хореографическом коллективе - мастерству
исполнения танца.
Литература
1. Ваганова А. Я. , Основы классического танца. 7-е изд. , стер. - СПб. : Издательство Лань, 2002.
2. Гусев Г. П. , Методика преподавания народного танца: Упражнения у
станка: учебное пособие для вузов искусств и культуры, 2002.
3. Захаров Р. , Сочинение танца: Страницы педагогического опыта, 1983.
4. Тарасов Н. И. ,