игры: Педагог объясняет детям, что к ним в гости приехал Буратино и привез с собой песни, а какие - дети сами должны отгадать. Музыкальный руководитель проигрывает произведения, дети отгадывают. Для проверки ответа из коробки достают соответствующую картинку. Например, исполняется песня "Елочка" М. Красева, ребенок достает карточку с изображением новогодней елки, или звучит мелодия песни "Паровоз" 3. Компанейца- из коробки достают картинку паровоза и т. д. Игра может проводиться на музыкальном занятии с целью закрепления программных музыкальных произведений.
Что делают дети?Цель: Развивать умение различать характер музыкальных произведений. Игровой материал: Карточки (по числу играющих), на одной половине которых изображены дети (они поют, маршируют, спят), вторая половина пустая; фишки. Ход игры: Детям раздают по одной карточке. Педагог исполняет знакомые музыкальные произведения (можно в записи): "Колыбельную" А. Гречанинова, "Баю-бай" В. Витлина, "Марш" Э. Парлова, любую песню (которую знают и поют дети). Тот, кто узнал музыкальное произведение, закрывает фишкой пустую половину карты. Игра сначала проводится в ходе непосредственно образовательной деятельности, а затем и в свободное время.
ЗайцыЦель: Совершенствовать умение детей различать характер музыки. Игровой материал: На планшете изображены лес, поляна (в центре сделаны разрезы, куда могут вставляться картинки - "Зайцы спят", "Зайцы пляшут". Ход игры: Педагог предлагает детям пойти погулять на полянку, нарисованную на картинке: "Здесь живут маленькие зайчики, а что они делают, вы узнаете сами, когда услышите музыку". Звучит мелодия колыбельной или танцевальной музыки. Дети определяют ее и по просьбе педагога вставляют соотв
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>