етствующую картинку в прорези на планшете. Если ребенок узнал музыкальное произведение, дети апплодируют. Игру можно использовать на занятиях и в часы досуга.
Три цветкаЦель: Развивать умение детей различать характер музыкальных произведений. Игровой материал: Записи с инструментальной музыкой, карточки с изображением веселого, грустного и спящего цветков.
Ход игры: Дети слушают музыкальные произведения в исполнении музыкального руководителя или в записи. Определяют настроение в музыке и поднимают условно обозначенную карточку: веселый цветок - веселая музыка, грустный - грустная, спящий - спокойная.
Укрась музыкуЦель: Развивать умение детей различать характер музыкальных произведений и соотносить их с тембровой окраской.
Игровой материал: Записи с инструментальной музыкой, знакомой детям; музыкальные инструменты (треугольник, дудочка, колокольчик, бубен, маракас и др. )
Ход игры: Ребёнок слушает музыкальное произведение, определяет настроение в музыке и выбирает музыкальный инструмент, подходящий по своему тембру к характеру произведения. Подыгрывает на выбранном инструменте, украшая звучание.
Найди игрушкуЦель: Совершенствовать навык узнавания знакомых произведений.
Игровой материал: Игрушки или картинки, соответствующие содержанию песен: зайка, мишка, кошечка, петушок и т. д.
Ход игры: Педагог предлагает послушать пьесу и выбрать игрушку. Ребёнок по характеру определяет, кто это может быть. Дети играют, пока не закончатся все игрушки.
Игры для развития музыкально-слуховых представлений
Где мои детки?Цель: Развивать у детей звуковысотный слух. Игровой материал: Четыре больших карточки и несколько маленьких (по числу играющих). На больших карточках изображены гусь, утка, курица, птица; на маленьких -- утята, г
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>