развития логических УУД у младших школьников заключаются в: преобладании деятельного, чувственного анализа над абстрактным; осуществлении синтеза в наглядной ситуации, не отрываясь от действий с предметами; подмене операции сравнения рядоположением предметов; несформированности основных умений для осуществления обобщения; неумении определять значимые признаки, заменяя их на внешние яркие признаки предметов.
Для этого необходимо создание педагогических условий, способствующих наиболее успешному развитию логических УУД у младших школьников, значительному росту уровня овладения второклассниками учебным материалом, совершенствованию современного начального образования без увеличения при этом учебной нагрузки младших школьников.
Формирование комплекса вариативных заданий на уроках окружающего мира, соответствующих как возрастным, так и индивидуальным характеристикам личности школьника, степени развития его логических УУД, также составляет педагогическое условие развития логического мышления учащихся младшего школьного возраста. Это условие требует изменения в структуре, содержании занятий, применение разнообразных методов обучения, обязательное, системное и поэтапное внедрение игровых логических заданий в учебный курс. Использование системы логических заданий в процессе учебно - исследовательской деятельности будут способствовать повышению продуктивности и динамики развития логических УУД младших школьников при изучении тем на уроках окружающего мира.
Большими возможностями в формировании логических УУД в процессе учебно - исследовательской деятельности второклассников располагают уроки окружающего мира.
Повышают мотивацию к изучению материала, развивают умение прогнозировать задания "Верные-неверные утверждения", "Прогнозирование"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>