ельности действий, самоконтроль, самооценка).
Речевое развитие. Программные задачи.
Воспитание звуковой культуры речи.
Совершенствовать произношение звуков, особое внимание уделять дифференциации свистящих и шипящих, звонких и глухих, твердых и мягких.
Развивать голосовой аппарат (учить произносить скороговорки с разной силой голоса, в разном темпе, беззвучно).
Развивать умение изменять интонацию: произносить заданную фразу с вопросительной или восклицательной интонацией (ласково, сердито, жалобно, радостно, грустно).
Продолжать обучать звуковому анализу слов, т. е. умению вычленять в словах или фразах определенные звуки, слоги, ставить ударение.
Воспитывать интерес к языковым явлениям, развивать лингвистическое мышление, учить составлять загадки и рассказы о словах и звуках.
Развивать интонационную сторону речи: мелодику, ритм, тембр, силу голоса, темп речи.
Словарная работа.
Продолжать работу по формированию всех видов словаря: бытового, природоведческого, обществоведческого, эмоционально-оценочной лексики.
Проводить работу над уточнением значений известных, близких или противоположных по смыслу слов (синонимов и антонимов), а также многозначных слов с прямым и переносным смыслом.
Формировать умение выбирать наиболее точное слово при формулировании мысли и правильно его применять в любом контексте.
Учить понимать смысл поговорок и пословиц.
Продолжать работу над смысловой стороной слова.
Обогащать активный и пассивный словарь.
Формирование грамматического строя речи.
Продолжать работу по согласованию существительных, числительных и прилагательных в роде, числе и падеже с усложнением заданий
Продолжать работу по согласованию несклоняемых существительных (пошел в ново
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>