у жизнью людей и окружающей их природой.
Формирование элементарных математических представлений.
Сравнение предметов и групп предметов.
Совершенствовать умение выделять и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов и их групп, объединять группы предметов, разбивать их на части по заданному признаку.
Формировать опыт установления взаимосвязи между частью и целым.
Количество и счет.
Закреплять умение строить графические модели чисел в пределах 10, называть для каждого предыдущее и последующее числа, сравнивать рядом стоящие числа.
Тренировать умение на наглядной основе сравнивать числа, записывать результат сравнения с помощью знаков и , и , устанавливать, на сколько одно число больше или меньше другого.
Формировать первичное представление о составе чисел первого десятка.
Продолжать развивать умение решать на наглядной основе простые (в одно действие) задачи на сложение и вычитание (в пределах 10).
Величины.
Закреплять умение измерять длину (высоту, ширину) и объем (вместимость) с помощью мерки.
Формировать элементарные представления о способах непосредственного сравнения массы и способах ее измерения с помощью мерки.
Формировать первичные представления о зависимости результатов измерения площади и массы от величины мерки и о необходимости единой мерки при сравнении величин.
Познакомить с общепринятыми единицами измерения величин (сантиметром, литром, килограммом).
Геометрические формы.
Развивать имеющиеся у детей представления о плоских и объемных геометрических фигурах и их элементах.
Формировать первичные представления о многоугольнике, параллелепипеде (коробке) и их элементах; развивать умение находить предметы данной формы в окружающей обстановке. <
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>