отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).
Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.
Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Стр. 50
4
28. 04. Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).
Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. Стр. 51
МАЙ
Работа по закреплению программного материала. Стр. 53
«Ознакомление с предметным окружением, с миром природы»
Познание.
Ознакомление с природой.
Ознакомление с предметным и социальным окружением.
Неделя/
датаТемаПрограммное содержаниелитература
СЕНТЯБРЬ
1
9. 09. Расскажи о любимых предметахЗакреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал. О. В. Дыбина Стр. 18
2
16. 09. Моя семья
Ввести понятие «семья». Дать детям первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. О. В. Дыбина Стр. 19
3
23. 09. Что нам осень принесла?Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представлени
Страницы: << < 72 | 73 | 74 | 75 | 76 > >>