тве и обозначать пространственные направления относительно себя словами:вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
Учить сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами:широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. Стр. 39
3
18. 02. Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).
Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь. Стр. 40
4
25. 02. Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).
Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).
Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. Стр. 42
МАРТ
1
3. 03.
Закреплять умение двигаться в заданном направлении.
Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5)
Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:самый большой, поменьше, еще меньше, HYPERLINK "http://referad. ru/antuan-de-sent-ekzyuperi-malenekij-princ/index. html" o "Антуан де Сент-Экзюпери. Маленький принц" самый маленький , больше. Стр. 43
2
10. 03. Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.
Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высок
Страницы: << < 70 | 71 | 72 | 73 | 74 > >>