Сколько?»
Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами:налево, направо, слева, справа. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.
НОЯБРЬ
1
5. 11. Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами:длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.
Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом. Стр. 21
2
12. 11 Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.
Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.
Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. Стр. 23
3
19. 11 Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Раскрыть на конкретных примерах значение понятийбыстро, медленно. Стр. 24
4
26. 11 Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на воспрос «Сколько?».
Закреплять представления о последовательности частей суток:утро, день, вечер, ночь.
Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Стр. 25
ДЕКАБРЬ
1
3. 12. Продолжать учить с
Страницы: << < 67 | 68 | 69 | 70 | 71 > >>