9. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами:поровну, столько – сколько.
Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словамибольшой, маленький, больше, меньше.
Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами:впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. И. А. Помораева, В. А. Позина.
Стр. 12
2
17. 09. Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами:больше, меньше, поровну, столько – сколько.
Закреплять умения различать и называть части суток(утро, день, вечер, ночь). Стр. 13
3
24. 09. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами:длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже.
Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. Стр. 14
ОКТЯБРЬ
1
1. 10. Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами:высокий, низкий, выше, ниже. Стр. 15
2
8. 10. Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».
Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, ква
Страницы: << < 65 | 66 | 67 | 68 | 69 > >>