читать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».
Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Стр. 28
2
10. 12 Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.
Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка».
Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг). Стр. 29
3
17. 12. Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.
Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. Стр. 31
4
24. 12 Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.
HYPERLINK "http://referad. ru/jenskie-professii/index. html" Продолжать уточнять представления о цилиндре , закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.
Закреплять представления о последовательности частей суток:утро, день, вечер, ночь. Стр. 32
ЯНВАРЬ
1
14. 01. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.
Познакомить со значением словдалеко – б
Страницы: << < 68 | 69 | 70 | 71 | 72 > >>