ор-ных ситуаций
27
Правило обозначения буквой ударного гласного звука в дву-сложных словах. Проверочный диктантПроблема. Что нужно знать, чтобы не ошибиться в написании гласной в безударном слоге?
Цели: учить подбирать проверочное слово, обосновывать написание проверяемой и не проверяемой ударением гласной
в безударном слоге двусложных слов, работать с орфографическим словарёмСпособы проверки безударных гласных, общая часть словНаучатся: подбирать проверочное слово; обосновы-вать написание проверяемой и не проверяемой ударением гласной в безударном слоге двусложных слов; писать под диктовку текст; составлять устный рассказ по рисунку и опор-ным словамРегулятивные: предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик; оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.
Познавательные: ориентироваться
в разнообразии способов решения
задач.
Коммуникативные: прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения во время работы над ошибками; использовать
в общении правила вежливостиПринимают образ «хорошего ученика»
СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ (3 ч)
28
Буквы, обозначающие согласные звукиПроблема. Как различить согласные звуки в слове?
Цели: проверить знания об особенностях согласных звуков; уточнить способы различения согласных звуков; показать смыслоразличительную роль согласных в словеСогласный звук, буква, признаки согласного звука, рифмаПознакомятся со смыслоразличительной ролью согласных в слове.
Научатся: различать
в слове согласные звуки
по их признакам; наблюдать над образованием согласных звуков и правильно их произносить; различать согласные звуки Регулятивные: выбирать действия
в соответствии с поставленной задачей (
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>